我們活在科技進步和資訊爆炸的全球化時代，教育普及的程度與日俱增。於是，我們很自然便認為在這先進的世界裡，大都是識字的社會，只有少數地方存有文盲民族。然而，教育塑造人以識字的思維方式來溝通和傳播信息，這傳意模式也在不知不覺間成為一個規範；結果，九成的宣教士都採用這識字的傳意模式，向口述社群(oral people groups)傳道或培訓他們，並且認為這是一個恰當的策略。

按近年有關宣教工場的研究，口述社群約佔世界人口65%至70%（約三分之二），當中包括文盲、半文盲、功能文盲(functional illiterates)，以及後識字人士(post-literates)。環境因素使文盲和半文盲人士沒有機會或沒有選擇去唸書；另外，功能文盲和後識字人士雖然懂得讀寫文字，但他們喜歡閱讀流行漫畫、觀看電視節目或電子媒體的節目，過於閱讀文字書籍。宣教士也開始留意這個趨勢，同時反思為甚麼有些宣教工作已經開展多年，果效仍然不理想。故此，有些宣教士便細心觀察當地口述社群文化，並改用本色化傳意模式，結果令宣教工作有所突破，果效也得以改善！因此，國際洛桑福音事工於2004年底，在泰國舉行宣教論壇(Forum)時，其中一個小組研討的題目便定為「使口述學員成為門徒」(Making Disciples of Oral Learners)。

個案的啟迪

該論壇的個案研究，啟發了我們要慎重選擇宣教的傳意模式。有些宣教士早期在非洲尼日利亞的帖(Tiv)族工作了約二十五年，只有二十五人歸信耶穌，果效不太明顯，於是宣教士便在得與失中反思如何能改善宣教策略。當他們了解這口述傳意的帖族，為何不能掌握他們以識字思維方式傳播的福音信息時，便嘗試改用當地的傳意模式。結果帖族人開始明白福音的意義，並且在很短的時間內，已有二千五百萬人決志相信耶穌，這實在令宣教士感到驚訝和興奮！聖靈啟發他們要以帖族的口述學習方式入手，這樣才能訂定適當又有果效的宣教策略。

此外，S. D. Ponraj和Sheila Ponraj也提出另一個例子：一位印度牧師在他的家鄉努力傳道，他運用在聖經學院受訓時那種有系統的方式，向村民講解福音信息，但村民總是不明白，反應又冷漠，使他非常灰心。後來那牧師參加了一個研討會，學習採用口述方式傳道。當他用村民的方言和講故事的方式傳講福音，及使用他們熟悉的音樂唱福音詩歌時，村民不單反應熱烈，而且在六年之內便有1350個村民接受洗禮。此外，他還建立了75間教會，還有100位基督徒等待受洗呢！

有一位校友告知筆者，因近年來他與同學曾在建道學生佈道團，採用粵曲佈道模式去傳福音；故此，他也在其牧養的教會採用這種佈道模式。他發現參與者很欣賞福音粵曲裡的信息，反應異常良好，而且願意再參加教會的聚會，令教會人數迅速增長。

傳意模式的反思

至今，我們仍慣用某些佈道法，如三福、四律，或以有系統理論性，甚至釋經方式講道。不錯，很多聽眾會因而相信耶穌和得到造就，但這種識字的傳意方式不一定適用於某些對象，尤其是口述社群。從宣教人類學的角度而言，我們了解不同民族的文化與世界觀，會深深影響他們的思維方式、學習方式和傳意方式，甚至會影響他們怎樣明白信息的意義。另外，視覺印象也會產生不同的意思和反應，例如西方人以紅色表示忿怒，但對尼日利亞人而言，紅色則代表王族；有些韓國人在畫像看見耶穌穿白色衣服時，就誤解祂常常去葬禮。

故此，宣教工作者需要深入認識文化概念、福音對象的文化背景與世界觀，以及他們的學習和傳意方式，而設定有效的宣教策略。我們需要甚麼裝備，才能向世界約65%至70%的不同口述族群傳福音呢？神的旨意是「各國各族各方各民」（啟十四6）都能認識祂，與祂和好，使他們真正的成為耶穌基督的門徒。因此，筆者在「本色化門徒訓練」這學科中，也教導和幫助學員有關這方面的學習。

後記

去年洛桑宣教論壇後，有些機構於今年9月13至15日，在美國加州舉辦這專題會議： 2005 Conference on Orality “A Story for the Nations, Making Disciples of Oral Learners”，希望幫助更多人在這方面有更深的認識與訓練。

• 1. Avery Willis, Jr. and Steve Evans, “Making Disciples of Oral Learners” (IG25) [database on-line]; available from http://www.lausanne.org/Brix?pageID=14263; internet (accessed 23-5-2005)
• 2. Issue Group of 2002 Forum for World Evangelization, “Making Disciples of Oral Learners,” Lausanne Occasional Paper No. 54 [database on-line]; available from www.lausanne.org; internet (accessed 23-5-2005)
• 3. Issue Group of 2002 Forum for World Evangelization, “Making Disciples of Oral Learners.”
• 4. Issue Group of 2002 Forum for World Evangelization, “Making Disciples of Oral Learners.”
• 5. 參考www.OralBible.com

資料參考網址：

• www.ChronologicalBibleStorying.com
• www.FJseries.org
• www.Communication-Strategy.net
• www.newwway.org

原載於《建道通訊》140期，2005年7月，頁4-5。