筆者身處雙創啟的地區──即居住的大本營和來往服侍的前線皆是封閉的地域，醫護教育和醫院工作就是一個非宗教的職業身份，遮蓋我的宣教身分，在兩地較容易出入境活動。然而，我更要感謝天父，皆因前半段醫療職場生涯中，學習了主耶穌的生命特質和衪的召命：以矜憫之懷，踐行「非以役人、乃役於人」，而我的帶職服侍，就是持續以基督的愛培育生命的學習。

自2013至今，數數手指，十二年宣教的春夏秋冬，我也經歷過跨文化的調適期，由零開始的一門陌生語言，縱然是困難重重，回顧總是恩典滔滔。很多時候，宣教士持續培養的新生命，是從認識語言助手的開始，至於我的語言助手，是一位病人伯伯的女兒，另一位是我的學生。在專職的服侍中，天父使用醫療這個位份，使我預備一位伯伯安然返回天家，陪伴老太太送別老伴，又握住那女兒與父親的手，重修破裂的關係。如此，我與這位女兒的生命對話──栽培工作──就在練習語言後開始了。今年，她領受天父的召命，開始接受網上神學的訓練。在創啟的地方，天父並不會減少衪美善的工作。

在大學的服侍，是培育學生專業的睿智與實幹能力；在K族的年青學生中，我所服侍的大學生們大多缺乏愛，也不懂得愛別人，對道德和價值觀念更是混亂困惑，與他們同行，實在經歷不少的喜怒哀樂。我仍然歡迎學生們來到我的家── “Sarang” 的家，在那裏不能阻止主耶穌與學生們分享衪滔滔的愛，並在家裏灌注主耶穌「非以役人、乃役於人」的香氣。今年，這些學生學習成立義工小隊，在鄉村的老人院學習帶領聚會。一位護理學生是我公司的職員，她認真地跟我說：「教授，那邊XX開放的時候，我可以做你的語言助手，陪伴你出隊嗎？」

以愛培育生命與大使命的承傳，或許正是彼此互動；如此，天父帶領我走過春夏秋冬，我看到衪的足跡，感恩之心油然而生。願他們（我服侍的人民）「……一同明白基督的愛，是何等長闊高深，並知道這愛是過於人所能測度的，便叫神一切所充滿的，充滿了（他）們。」阿們！

原載於《建道通訊》216期，2024年6月，頁8。