呂君望牧師　基督教尖沙咀潮人生命堂

感謝神的恩典，讓我五年前開始參與建道神學院實習的督導，這確是一份榮幸又責任重大的職事。在督導人座談暨午餐會中，不單讓督導人知道自己的責任，更讓各人有交流、彼此砥礪及學習的機會，若非不得已，我都會出席。感謝神，在1月22日的聚會中，讓小僕有機會分享作堂會實習督導的經驗及感受，以下是我過往督導經驗之整合：

1. 對神學生實習的理解

神學院安排同學到堂會實習，是希望讓同學在一個真實的堂會場景，了解不同堂會的實況，將神學及牧養的知識應用出來，並在督導人的指導、保護下學習去成為一位神所喜悅的傳道人。因此，實習同學雖不是十項全能、有經驗的傳道人，也不應淪為實習堂會可以任意使用的「廉價勞工」或被視為甚麼也不曉的「小薯」。「堂會實習」就是讓同學將所學習的理論具體化，從中反思及更新。因此，我會稱被派到本堂實習的同學為「實習傳道」，這名稱既提醒弟兄姊妹要尊重實習同學，也讓同學重視自己在本堂的身分和責任。

2. 編排實習內容的原則

在實習期之前，我會跟本堂某些同工商討實習安排的意見，再跟實習傳道交談以了解他的背景、恩賜及期望；又藉我們的年報、特刊及親自講述，讓其了解本堂會的背景及特色，希望盡量配合堂會的需要及可行性作安排在實習的內容及時間，我會盡量配合學院的要求，只是提醒同學在能力和時間可行的情況下，不要事事斤斤計較；鼓勵同學主動提出意見、坦白分享難處，以愛人如己的心態承擔實習的要求，最終得益將會是他自己。我希望讓同學有空間去享受實習及反思生命，鼓勵他們在忙碌中不忘安靜及祈禱，以期在學業及實習兩方面取得平衡。

3. 督導實習同學的方法

我會定期跟同學約談﹙牧職實習是隔周一次，部分時間是兩個月一次﹚，當然也有隨時的提點；要求同學寫實習日誌，以文字作報告及反思，容許他們向本堂其他教牧請教及學習，如：會友安息的關懷及喪禮的籌備等。

在實習的初期，讓同學到不同的團契及主日學觀摩，盡量給予發揮恩賜的機會。我又會提供一些牧養或牧者生命的文章及書籍供同學閱讀﹙不要求撰寫報告﹚；親身示範及講解如：探訪、人際相處、接待服侍之道；要求同學就所觀察及經歷多反省及主動對不明白的事提問，以強化牧養的反思。

對於同學的實習表現，我會親身觀察、暗中觀察或諮詢其他人來了解。如同學要實習講道及教授主日學，我要求同學必須先讓我審視講章及課文內容，以便給予意見及要求改善，為使同學有一個明顯實習目標，我會要求同學在實習期內盡量去關顧、建立一個同性的弟兄或姊妹。若情況許可會在講道或教導後跟同學享意見；要求同學向我負責，目的既是責任也是對同學的保護。盡量按期提供實習安排表，好讓同學及早作準備﹔對同學的不足，我會以愛心說誠實話的原則來提醒及勉勵，並強調「在實習期間出錯，總比出工場時出錯為好」。

4. 作實習督導人的感受

當我擔任實習傳道的督導人，確實要付出額外的時間。面對一班準教牧，內心總有一份承擔，覺得饒有價值。誠然自己的恩賜、知識、能力及時間都有限，相反同學在牧會以外，很多方面都比自己強。故此，在督導的同時，我也謙卑向他們學習，希望達致「教學相長」！

原載於《建道通訊》183期，2016年4月，頁26-27。