葉應霖

葉博士的解經次序的編排，不是按照傳統，由第一章到第四章，而是依照敘事主體的分類，將四章經文，分成「敘事世界的建構」和「敘事世界的再現」兩大段落，然後重組不同段落的次序，再逐一解經。…

「周聯華牧師紀念基金會」推動華人聖經及神學研究寫作和出版，頒授的獎項受亞洲華人學者重視。2023年的獲獎者中有建道的老師及學生，師徒二人分別獲得優秀神學研究著作獎及佳作碩士論文獎。…

建道神學院的神學教育強調全人成長，除課堂學習外，宿舍生活、日常作息和行為表現皆是神學生全人訓練的重要部分。校園生活正是建道的特色教育元素之一，配合課程而設計的群體生活………

凡入讀校本部「第一神學學位」的學生，學院會為其安排最少一位同性別的高年級同學（學兄/學姊），幫助適應學院生活。

我們信耶穌，不是信保羅。但我們卻是透過保羅去認識耶穌，並理解上帝救恩的計劃。換言之，曲解保羅就會誤解耶穌。

在這後疫情的時光，學院上下師生都須重新適應全新的學院生活。

我們必須合神心意地使用性格工具，將福音大能帶進人身份的尋索之中。然而，雖然不少人喜歡用性格測試去認識自己，但用法卻不一定正確。在此講幾個誤用、濫用及善用。…

我已經連續五星期用Zoom教授神學了。對我來說，Zoom的技術不算難。

腓立比書是一封以「政治上的對抗」為題目的書信。藉賴「社會修辭評論」，筆者將驗證腓立比教會各類敵人的身份，並展示保羅的修辭策略，是如何透過建立另類的πολι´τευμα（政治實體），刻意對比以耶穌基督及羅馬帝王為首的兩個羣體，並以「受苦得平反」的神學思想，去詮釋教會的受苦遭遇。…