我的研究：一場跨學科之旅

我的神學碩士研究題目是「教會作為一個具運動型態群體的限制和條件」，這是一個跨學科的題目，當中涉及神學，宣教學，聖經研究，社會科學和實踐神學。因著這題目涉及很多不同範疇，在進行這個研究期間，我要對以上範疇都有一定的認識；又或說，我要重複五次以上的範疇內，經歷對其內容一無所知，進而懂得從事跨學科的對話，這是一個不容易的歷程。但建道的校園生活-不論是長洲的飯堂午飯時間或灣仔的校園生活——皆為我的研究歷程提供了充足的養份。

建道群體生活：跨學科的神學教室

在建道的午飯時間裏、同學、老師與同工都會一同吃飯。因着我們沒有預先編排座位，大家都是共同「搭枱」，因此，在撰寫這篇論文期間，我實在是有着很多機會向不同老師請教。在這過程中，不論是曾教過我的老師，或是近年新加入建道教學團隊，我沒有修過他們科目的老師，都不吝賜教，叫我與老師的友誼和識見都有增長的機會。

有的時候，有外來講員到來分享，他們亦會是我們「搭枱」教室的座上客。同時，同學之間彼此分享教會及事奉生活的經歷，同學與老師之間彼此砥礪同行，亦為我的跨學科學習注入了不少靈感。

這種群體生活可不會被長洲校園專美於前，在灣仔市區校園的學習生活中，我亦不時會碰到不同師長與同學，同樣亦可彼此交流。因著交通便利的關係，在市區校園會遇上以前道學碩士的同班同學，在灣仔借書時遇上並談，彼此分享近況，事奉和生活點滴。可以說不論長洲和灣仔，皆為建道的跨學科教室。

 神學教育與跨學科對話的前景

面對香港教會的轉變，教會觀與事奉型態的更新，我們需要更多不同跨學科的對話，讓我們對時代的轉變有更敏銳的觸角，在理論與實踐並行的過程中經歷上帝。

感恩有着建道的老師與同學的同禱同行，在群體生活中讓我整合不同學科的理論，使我能有更好的裝備，在牧養和實踐的過程中不斷與轉變中的場景對話。

建道的學院生活實在有其獨特之處。

原載於《建道通訊》220期，2025年6月，頁12-13。