每次我乘船往長洲，我總喜愛站在船尾，享受着清風的輕拂，感受着日頭曬在身上的溫暖。

望着螺旋槳所擊起的海浪，在船行的尾跡中，一幕幕的往事，有如戲劇、又如電影般在腦海中播放。

二十一年前，入學當日，我獨個兒坐在船上，四處張望，期盼在船上眾多的陌生面孔中，可以找到一位同是入學的新生。雖然有不少乘客也拿着行李，但我總是缺少勇氣，去向這些陌生人求證——你是我的同學嗎？

在宿舍安頓後，一年級新生第一次聚集。班主任介紹了校園生活後，同學們逐一自我介紹。接着是班務——成立班會、選舉班長及職員、安排活動我毛遂自薦，成為了九二班的男班長，這也開始了我四年多在不同的崗位上的事奉——宿舍的宿務、學生會的會長、佈道團的小組組長。這些不同的崗位，豐富了我的學院生活；操練了我的人際關係；深化了我的處事技巧；也增強了我的自信。從處理學生間的衝突，到安排會議，撰寫會議議程或會議記錄，搜集同學們不同的意見，逐一解答同學們提出的質詢，或就校園生活的不同範疇與師長們對話，代表學院出席外間機構的活動這幾年的經歷，讓我預演了將來在教會事奉中的不同角色；而這些寶貴的機會，也成為了我生命中難忘的片段。

唸神學的日子，功課自然是繁重的。花了幾個中午才背熟的希臘文詞尾變化表，卻在只有十五分鐘的測驗中忘掉了。我遍尋腦海，卻找不到它們半點的蹤影。當日下午，我站在欄柵前，望着遠海，默言不語。然而淚水卻在心中流過不停，我怨恨︰為何我的語文能力是如此差勁；我控訴︰為何昔日上主要在人類建造巴別塔後變亂了人類的口音。在禱告中，上主以溫柔的言語，回答了我粗暴的指責——「今天，在基督的救恩中，神已除去了一切的阻隔，神賜下方言的恩賜，讓我們可以跨越變亂口音的障礙。」果然，以後的日子，希臘文不再是我的難題，我甚至可以一邊唱歌，一邊應考。不過，我也因此被同學們投訴——騷擾了他們的考試。

神學院除了重視學術，也關注同學們屬靈生命的成長。每個學期學院都有祈禱日。那一天，全院上下，都停止了一切的活動，大家專心安靜，在禱告中親近主。

每次祈禱日，我都會帶着聖經，拿着詩歌本，走到山下的石灘。在那個小天地中，我與我的主獨對。

在浪潮聲中，無言上主低聲地向祂的兒女們訴說心事。在寧靜的岩壁間，潮蟹彷彿在演出牠的見證集——連這小小的生命，上主也看顧，何況是我們呢？海鳥時高時低地翱翔，提醒着跟從主的人︰那等候上主的人必重新得力，展翅上騰，迎向生命的高峯。

長洲，對許多人而言，是旅遊的好去處，每逢假日，都是人山人海。君不見特區中最知名的消費商店，都爭相在長洲開設門市嗎？然而，對我而言，長洲這美麗的小島只有一個好去處——就是塑造並建立我的母校——建道神學院。

日前，我畢業的母校步入一百一十歲。我與昔日的班友們一同參加學院的聚餐，在席間彼此重溫當年生活的片段——大概我們都老了，喜歡「話當年」吧。

建道，不單給予我聖經、神學的知識，不單建立我的屬靈生命，它給我最寶貴的資產，是「建道人」這身分。

建道有許多的標記，提示着我這建道人的身分——「開荒、吃苦、火熱」的口號，提醒我「建道精神」，也支持我在過去的事奉中有力地走完難走的路。「爾當以所信至聖之真道自建」（猶20）這校訓，鼓勵着我要在聖經中努力不懈，也使我重視在教會中的聖經教導。而每次當我在教會崇拜中唱着「要忠心」（生命聖詩346）這聖詩時，我都有要起立的衝動，因為這就是我的校歌——它督促着我「要忠心！忠心！縱別人變節退後；無論何景況，你要站主旁，願主常見你忠心。」而在這一百一十年的歷史中，無數校友的見證，都如雲彩般砥礪着我。當日在聚餐中，學院送給每一位參與者一本新作——《拓荒南洋——二十至四十年代建道校友的宣教路》。當晚，我抱着它直讀到深夜四時許，書中記述了不同主角們在當年如何在仍是蠻荒的南洋中，在貧困中為主建立教會。他們是華人教會的第一批宣教士，是先鋒；他們也是實踐建道精神的前輩，是後來者的榜樣。那一夜，我向主禱告︰只願我未來的事奉，可以與建道人這身分相稱。

建道，在我身上實在留下太多的片段︰無論是夜間於天台上觀星、在雜草叢中種植木瓜、在宿舍飼養金魚、在山下同吃夜宵、在石灘中聽浪、在球場上踢足球、到監獄去佈道、爬上漁船向漁民講述信仰。一幕又一幕，都映在我的心幕上，盡是溫馨，也帶着淚水。這些追憶，除了懷緬，也支撐未來；不論是淚，不論是樂，但願都如船行的尾跡，化入大海，和於時代，也成為前行的動力。

此文轉載自http://www.kccc.org.hk/p091206.htm 並已取得方桂生牧師同意。

原載於《建道通訊》159期，2010年4月，第16-17頁。