回憶起這兩年早會中的畢業生見證，不少人仍重述首兩年學習原文的艱辛，如此刻骨銘心的記憶中，必定帶著愛與悲痛。

第一年學希臘文看新約聖經，第二年學希伯來文看舊約聖經；這簡單的句子於每個人是獨特的經歷，卻又是能夠共情互勉的處境。

學習原文對於要重拾多年前已放下書包的人來說，彷如重新進小學學習一種新語言，或許連名詞、動詞、形容詞都要重新掌握，每一步都在不熟悉與不明白的恐懼之中，每天花時間去記生字、做作業是苦功，走讀的同學更要把握乘坐交通工具的碎片時間溫習。在學習的過程中，要面對的不只是硬件的問題，不只是背20個還是100個生字和多少個動詞變形表，而是要面對有限的時間和記憶力衰退的自己；甚至是發現自己有不能夠明白的地方，卻因眼見其他在佳境的同學而產生比較，以及對自我的質疑。特別是初到神學院的我們抱著雄心壯志接受裝備，滿載不同人的期望與祝福，原文成為了一個讓我們認識自己的「雅博渡口」，在面對浩瀚無垠的原文世界，原來我們要先學會接受自己是有限的，讓主擁抱我們的失落。

那讓我們繼續走下去的力量是甚麼？是在黑暗困倦之中仍然抱著對神話語的認真渴慕，擁抱自己作為神話語的宣講出口的使命和牧者身份，對原文解讀的嚴謹、盡力用原文看聖經和不要解釋錯聖經是我們的本分，更是呼召和初心。

然而，對我來說，群體的力量是陪伴我走過原文苦楚的一大支撐，是快樂的泉源，包括學兄學姊們的筆記、快速記表法的資源提供，甚至擔任暫時的補習天王天后來為我們解答疑難；同班同學組成不同的溫書小組，集體思考用甚麼方法能牢牢記住生字，我永遠都會記得要搭巴士前往天國（希臘文βασιλεία，音譯「巴士嚟啦！」），然後在吃早餐時玩揭牌遊戲，做小測前的最後衝刺。班中優異成績的同學又願意無私分享讀書的心得，又製作精美筆記，成為「救生艇」船長開補習班，幫忙同學掌握難點，大家坐在同一艘船上，努力堅持邁向終點是一大安慰。在最後一課，班長為同學和老師準備的甜品PARTY慶典和原文頒獎典禮，不但慰勞老師的辛勞，還以慶祝成為度過了難關的完滿記號。

辛苦過後，有些果子能讓人嘗到甘甜。驚覺原來只讀三個月就能夠開始翻譯一些短句，開始慢慢理解到聖經經文的翻譯過程，還嘗試讀出原文，並在課堂上解釋為何這樣翻譯，在準備講道時從原文的字眼得到啟發⋯⋯這些微小的變化和得著都是以前無法想像的驚喜。

學習原文，的確有苦有樂，個人獨處的刻苦鑽研，群體的共同努力，都讓我們知道仍能堅持不放棄，只能緊靠主恩走。

原載於《建道通訊》223期，2026年4月，頁26-27。