由中學老師到海外神學院生活指導及講師，到香港短宣中心總幹事，再到牧職神學院院長，最後由牧職到建道，三十多年來張教士的生命都與教學結下不解之緣。現在面對一班被選召的基督工人，以往的教學經驗怎樣影響張教士對神學教育的抱負？

張教士深感香港的教育模式多是以單向聽授式為主，以致學生整合知識與事奉生命的能力比較弱。因此，張教士希望除了透過課堂講授，也啟發同學多點討論，營造互動學習的氣氛。同學可藉著一些專題研究，訓練自己在獨立思考、資料搜集分析及整理，還有生命整合方面的技巧。張教士期望成為學生的屬靈導師和良師益友外，她的教學目標是要培育下一代華人教會的領袖。

面對現今宣教工作，張教士認為華人教會要加強信徒對傳福音的熱誠，才會培育更多宣教士，積極推動並參與更嚴峻的跨文化宣教，尤其應著重本地多元文化的宣教。她期望華人教會能以整全的宣教觀念 (holistic mission)，成為積極於本地佈道、又胸懷普世的大使命教會。

其實加入建道前，張教士没準備參與建道的服侍，一切源於她和滕牧師決定回歸宣道會的大家庭。當時適逢梁家麟博士新任院長，誠邀她參與跨越文化研究系並發展市區校園，張教士便順著聖靈帶領，欣然投入宣道會神學教育的團隊。

原載於《建道通訊》146期，2007年1月，頁7。