基於一個呼召、一個回應，我便在1997年進入神學院讀神學去！回顧整整四年的神學生生活，細細回味上帝在我身上那數不盡的恩典時，的確要珍惜任何可以學習的機會。讀神學並不是獨孤一味的「讀書」，還要學習「讀人」。

讀書

從前以為讀神學只是更深入和更有系統地把聖經讀一遍，經過這四年的啟蒙過程和老師循循善誘的敎導，我認識到神學的領域是如何無遠弗屆，讀神學就像我們坐在一隻舢舨上，向這廣闊的神學大海洋進發 ，找尋箇中的知識和探索前人遺留下來寶貴的經驗和智慧。基於對聖經知識的渴求，在課堂中發現寶藏處處，都想盡歸自己所有，所以在一年級時很期望能掌握每個學科的精髓，但是漸漸發現古人所言非虛「學海無涯」，同時也認識到自己的限制，因為每一個課題背後也涉及相當廣闊的範圍，足夠一個人窮半生精力來研究。

即使在四年中所涉獵的神學課題眾多，但如果期望每一個課題也精通的話，那就像在海洋中游來游去，所見之處都似是目標，但其實是沒有方向和目標，到頭來甚麼都只學懂一點點。若時間就這樣花掉，那實太浪費光陰了！想到這裡，我便在三年班的時候，決定在神學的海洋中為自己定一個可以到達的目標，按自己的長處定下終身學習的方向和目標。在滿足課程的要求後，就努力的沿著所定下的方向纜續再進深硏究和學習。

再這過程中，我雖然不是十項全能的驚世奇葩，但總能夠在神學的汪洋中找到自己的方向和位置。所以在「讀書」的過程中，我所體會到的是當學習取捨和訂定學習的目標和方向，然後全力以赴。

讀人

另一方面，讀神學需要用「全時間」，按希伯來文的意義是「日與夜」，是有其特別用意的。除了神學功課的分量需要日以繼夜才能完成外，更重要是學習與人相處的藝術   ，並且需要「日夜兼程」來學習。如果只為增加聖經知識的話，那麼上夜間神學課程不就成了嗎？曾聽過老師這樣説：「工作壓力沈重雖是問題，但死不了人的l使人死亡的卻是破裂的人際關係!又説 「人際關係不佳 ，連真理的宣講和敎會事工也受到牽連。」

這樣説好像人際關係勝於一切，但實情是在學術之外，若神學生具有優良的品格、健康穩定的情緒和懂得與人相處的藝術，會更成為敎會和會眾將來的祝福。在神學院的生活中，同學就像一面鏡子，把自己的優點和缺點都照得無所遁形。同學藉此機會彼此學習和勉勵，優點多加發展，缺黜則加以改善。各人學習彼此關心、互相體諒，多聆聽同學的提醒，對的話謙虛接受，不對的則轉化成為彼此加深認識和了解的機會。總意是竭力與眾人和睦，因彼此互為肢體，在主裡血脈相連。

總括來説，四年時光飛逝，要走的路還遠。在聖經知識的裝備和個人品格的成長上，還有很多要改善和學習的地方。願施恩、憐憫人的上帝看顧和帶領，感謝上帝!

原載於《建道通訊》124期，2001年7月，頁7。