我們的上帝統理萬有和宇宙，祂掌管過去、現在和將來，是人類歷史的永恆主宰。按照太史公司馬遷的見解，史學研究鵠的是「通古今之變，究天人之際，成一家之言。」史學修養一方面能夠讓人了解自己過去種種經歷，認識其中變化的軌迹和形態，從而嘗試參透上帝和人類之間種種複雜的關係。

史學訓練予人一種以長時段和縱深的角度去觀察和思考問題的修為。於神學思維而言，史學修養能夠教人以一種透視眼光認識上帝在人類中的作為，特別是祂掌控古往今來一切歷史進程的事實。這樣會令人對上帝創造世界、管理宇宙和掌握整個歷史進程都會有一種獨特的領受和了解。具備史學基礎的神學視野將更加寬廣和深邃。

扼要言之，史學訓練有助於神學家全面理解上帝創造的奧妙和人類的發展歷程；中國史學修養也將有助華人神學家從事本色神學的探討。無論在培訓未來傳道人，抑或在漢語神學的建構上，史學訓練及修養都會發揮其獨特的功能，以及作出貢獻。

在現今「後現代社會」中當傳道人，跟從事神學研究的學者同樣要面對嚴峻的挑戰。不過，有一點未來傳道人和神學家都可以感到安慰的是：儘管我們所處身的社會和人類整個世界不斷在變化，上帝的道卻是萬古常新。傳道人和神學家只要守住真道和正道，就可確保自己立於不倒之地。

我們以真道和正道把自己裝備好以後，還要盡量貼近社會，掌握時代的脈搏和氣息。例如，我認識一位在美國華人教會負責年輕人事工的姊妹，她充分了解年輕人的心態和掌握他們的「玩意」，包括「面書」（facebook），且能玩得純熟靈巧。這樣她就和年輕人打成一片，自然能進入其世界，進而影響他們的生命。

傳道人當然還要具備一般人應有的同理心和同情心，並同時要有屬天智慧，力求自己成為別人的祝福。如果在中國人當中作傳道人，了解中國歷史，特別是近代史，以及中國文化和國情，傳道工作才會事半功倍。

建道神學院過去110年以來一直蒙上帝使用，努力培養主的僕人和使女，使他們作上帝無愧的工人。神學系教師和學院其他部門的同工一道，緊守崗位和職分，共同負起培訓未來傳道人的神聖責任。我們務求把完整的神學知識傳授予學生，讓他們畢業後事奉時「有道可傳」。再者，在發展本色神學上，我們也責無旁貸；神學系團隊將在已有的基礎上承前啟後，為建構本色神學作出應有的貢獻。

（筆者為建道神學院神學系副教授）

原載於《建道通訊》154期，2009年1月，第5頁。