從基督教屬靈觀探討「全人教育」的 模式:「生命教育」的實踐與反思/何志彬
何志彬
撮要:
進入廿一世紀,人日益意識過去過度重視物質而忽略心理、精神或靈性的重要所衍生的問題。本文旨探討在基督教屬靈觀下的「人論」應如何建構「全人教育」。文中先從非基督教觀點看「全人教育」,再從「知」、「情」、「意」及「行」四方面不同重點的屬靈傳統,探討基督教屬靈觀下「全人教育」的人論基礎。
文章以台灣推行的「生命教育」作參照,也分析香港推行的概況,反思「全人教育」與生命塑造及培育的關係,在實踐上應關注的範疇,並推行時應注意的向度。當推行「生命教育」 及檢視其方向、目標和內容的同時,對聖經啟示的角色(知)、經驗及屬靈導引(情)、建立聖潔及有紀律的生活方式(意),以及教會群體的本質和功能(行)應有更深的關注。
原載於《教牧期刊》26期(2009),頁119-158。
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